Colegio Antonio de Nebrija

Altas Capacidades:

Colegio Antonio de Nebrija

Altas Capacidades:

Colegio Antonio de Nebrija

Una de las señas de identidad más significativas del Colegio Antonio de Nebrija es la atención a la diversidad de los alumnos. Somos ante todo un centro inclusivo porque aspiramos a ser excelentes. Dentro de la Atención a la Diversidad se encuentra el Programa de atención a niños de mayor rendimiento. Desde sus orígenes el Colegio Antonio de Nebrija mejora el enriquecimiento y desarrollo personal del alumno de forma personalizada, con el propósito de desarrollar todo su potencial sacando lo mejor de ellos mismos en entornos totalmente inclusivos.

El descubrimiento de alumnos con talento en el Colegio Antonio de Nebrija se lleva a cabo de forma sistemática y conjunta entre el Departamento de Orientación y el resto de departamentos. Consiste en la observación directa y registro individual a los alumnos, ante las propuestas y retos que los profesores les hacen en clase.

Altas Capacidades Coleigo Antonio de Nebrija A partir del informe pertinente sobre cada alumno y dependiendo del talento de cada uno de ellos se les incorpora a un programa o a la participación en un proyecto de enriquecimiento curricular para la potenciación y desarrollo de se talento.

En este programa se trabajan todas las inteligencias por medio de talleres de enriquecimiento curricular, selección de actividades y materiales específicos para las distintas áreas de intervención, formación de grupos de trabajo con distintos profesionales, formación y asesoramiento a profesores y padres, apoyo familiar, participación en actividades y competiciones externas, programas de actividades extraescolares etc.

Dichos programas, son llevados a cabo por profesionales del colegio, el Departamento de Orientación y otro personal externo cualificado.

Pasamos a enumerar algunos de los programas y proyectos que se llevan a cabo el en colegio como actividad para el logro de la atención a las Altas Capacidades y al Mayor Rendimiento de los alumnos dentro del proyecto global para el desarrollo de las Inteligencias Múltiples y la Atención Personalizada.

Para el espectro de la Inteligencia Lingüística:

 

  • Talleres de prensa, radio y comunicación, fotografía, cine y televisión.
  • Participación en certámenes y concursos
  • Teatro
  • Aprendizaje de dos idiomas extranjeros (Identidad Cultural de países de habla hispana, inglesa y francesa)
  • Interpretación del lenguaje de códigos, signos, símbolos, mimo etc. en y para la comunicación
  • Exposiciones orales de trabajos y monografías
  • Ranking de entrenamiento
  • Retos creativos para el equipo

 

Para el espectro de la Inteligencia Lógico-Matemática.

 

  • Matemáticas creativas.
  • Robótica
  • Ajedrez y juegos de mesa
  • Ingeniería, máquinas e inventos
  • Programación con SCRATCH
  • Ranking de entrenamiento
  • Retos creativos para el equipo
  • Participación en olimpiadas científicas, matemáticas, tecnología-informática etc.
  • Participación en competiciones de ajedrez y juegos de mesa.
  • Participación en competiciones de robótica a nivel internacional, FLL First Lego League y WRO World Robot Olympiad.

 

Para el espectro de la Inteligencia Emocional.

 

  • Programas para el desarrollo de la responsabilidad individual y al autoconcepto de forma trasversal en todas las áreas
  • Incorporación de las asambleas a la gestión de aula.
  • Proyecto de Voluntariado
  • ONGs y Derechos Humanos
  • Psicomotricidad Vivencial
  • Interpretación del lenguaje del rostro en relación con las emociones
  • Aprendizaje por descubrimiento
  • Utilización de materiales y metodología Montessori
  • Crecimiento personal del alumno con la práctica del trabajo colaborativo, dentro de la gestión de aula en todas las áreas
  • Desarrollo de las habilidades sociales en todas las áreas
  • Resolución de conflictos en grupo

 

Para el espectro de la Inteligencia Espacial.

 

  • Localización del yo en el entorno y en el mundo/universo
  • Localizar elementos y cuerpos en el espacio próximo e infinito
  • Planteamiento de retos creativos para el desarrollo de proyectos y programas aplicables al diseño, la ciencia y la tecnología/informática
  • Arte y Museos
  • Construcción y representación libre de cuerpos e imágenes en el área de plástica
  • Retos creativos para el equipo
  • Participación en certámenes y concursos

 

Para el espectro de la Inteligencia Corporal y Cinestésica.

 

  • Talleres de Artes Escénicas y Música
  • Deportes y atletismo
  • Programas para el desarrollo del autocuidado, la higiene postural y la salud
  • Organización de Jornadas Olímpicas y Paralímpicas
  • Organización de carreras y maratones solidarios
  • Los Juegos Amigos
  • Ranking de entrenamiento
  • Retos creativos para el equipo
  • Participación en certámenes, concursos y competiciones

 

Para el espectro de la Inteligencia Naturalista

 

  • Talleres para el Enriquecimiento curricular en Botánica, Química y Medicina
  • Talleres sobre Ecosistemas y Medio Ambiente
  • Huerto Escolar
  • Talleres de cocina
  • Participación en olimpiadas científicas
  • Retos creativos para el equipo

 

Para el espectro de la Inteligencia Musical

 

  • Proyecto de Educación Musical desde infantil hasta bachillerato
  • Coro
  • Proyecto de Enseñanzas Artísticas desde infantil hasta bachillerato
  • La competencia Digital aplicada a la creación musical
  • Retos creativos para el equipo

 

Para el espectro de la Inteligencia Social

 

  • Identidad Cultural y religiosa de países occidentales
  • Identidad Cultural y religiosa de países orientales
  • Desarrollo del espíritu emprendedor, nichos de negocio y oportunidades laborales en España y en el mundo
  • Talleres de Ética, Pensamiento y Filosofía, etc
  • Consumo responsable
  • Competencia Digital y Redes Sociales
  • Retos creativos para el equipo
  • Jornadas y semanas culturales, deportivas, científicas
  • Organización de exposiciones

 

Altas capacidadesCualquiera de estas actividades, tareas, programas o talleres suelen desarrollar y potenciar a más de un espectro dentro del desarrollo intelectual de los alumnos; además de hacerles crecer en criterio, en seguridad y capacidad de decisión.

Sirven y potencian, también, la capacidad de liderazgo del alumno, la capacidad de responsabilidad y de servicio y sobretodo educan la voluntad de los mismos hasta dar y sacar lo mejor de sí mismos en pro de un trabajo bien hecho y que satisface, tanto a nivel individual como a nivel de equipo.

El desarrollo integral de un alumno solo se consigue con el respeto absoluto al derecho a ser diferente, con una atención personal e individualizada, con una estricta equidad a la hora de gestionar los recursos y con una adecuada formación por parte de los educadores que gestionan su tiempo. Sin olvidar la parte de responsabilidad que corresponde a las familias y a la administración educativa.

Facilmente