Un carácter universal o de aplicación en todos los niveles educativos.
Una programación y adaptación de los contenidos conjunta por parte de los profesores.
Un enfoque constructivista.
Un enfoque integrador y de diversidad en el aula hasta llegar a la transformación de aula de integración en aula inclusiva.
Un desarrollo de la actividad con el mayor nivel de interdisciplinariedad y de aprendizajes por inmersión posibles.
La consideración del lenguaje como la base principal para la adquisición de conocimientos.
La utilización de textos y obras originales.
El planteamiento de retos cognitivos, que hagan pensar.
Una propuesta de actividades que favorezca la participación del alumno, y a ser posible la familia u otros.
La máxima incorporación de la utilización de los recursos y espacios del colegio, -nuevas tecnologías, biblioteca, laboratorios, espacios para exposiciones, acontecimientos propios de la vida colegial.-
La realización de síntesis permanentemente, como medida de reflexión y de afianzamiento del conocimiento, en el aula.
Un sistema de evaluación y aportación de propuestas de mejora, por medio de anotaciones y registros incorporados a la programación de aula.